Օդի բաղադրության որոշումը

Փորձի նկարագրությունը

Սկզբում մենք վառեցինք լուցկին, իսկ հետո վառեցինք մոմը։ Այնուհետև մոմը դրեցինք ջրով լի տարայի մեջ, իսկ սրվակը դրեցինք մոմի վրա։ Մոմը որոշ ժամանակ անց հանգեց, իսկ սրվակի 20 սմ-ից 4 սմ ջուր լցվեց սրվակի մեջ, որովհետև թթվածինը օդի 1/5 մասն է։

Մենք այս փորձից հասկացանք, որ առանց թթվածնի չի կարող այրում լինել։ Մենք իմացանք, որ օդի 21%-ը թթվածին է, 78%-ը ազոտ, իսկ 1%-ը իներտ գազեր։

,,Производственный туризм,,

Сегодня в рамках проекта – ,,Производственный туризм,,  мы с учителем русского языка -Ани Аветисян, технологом – Шушан Сардарян и виноделом – Артаком Рштуни направились на завод ,,Даргет,, ,  где для нас был организован тур главным пивоваром завода ,,Даргет,,.

Мы познакомились с технологиями приготовления пива, узнали о тех сортах ячменя, которые  используются в производстве.  Узнали о сортах и вкусовых отличиях. Мы выяснили, что есть пиво со вкусом цитрусовых, кофе, с горьким и со сладким привкусом.

Нам рассказали историю возникновения напитков – Эль и пиво… , представили разницу между элем и пивом.

Мы в свою очередь сравнили технологии приготовления пива с технологиями приготовления вина, ведь в комплексе ,,Мхитар Себастаци,, мы готовим вино и оно получается очень и очень вкусным.

,,Сам себе писатель и сам себе издатель,,

Эта история случилась давным-давно в далекой Лапландии, где живет Санта Клаус.

В повозке у Санты Клауса было восемь оленей, но двоя из них все время ссорились. Одного звали Дэшер, а второго – Дансер. Дэшер и Дансер больше всех любили сладости и Санта всегда угощал каждого вкусняшками. Но в  упряжке каждый из них хотел был первым,  и  они все время сбивали всех оленей с такта и упряжку то и дело подбрасывало из стороны в сторону. И как-то  из-за их озорства Санта чуть было не выпал из нее. Тут Санта рассердился не на шутку и решил каждому на шею повесить колокольчики, чтоб во время путешествия к детям, раздавалась волшебная новогодняя мелодия, ну  а кто мелодию испортит, того он лишит сладостей. Несмотря на лидерство, Дэшер и Дансер оглянулись, и идея Санты Клауса им очень понравилась. Они решили быть вместе первыми, кто поздравит детишек и весь Мир с волшебной музыкой.

С тех пор стали они жить дружно и во всем друг другу помогать, да еще и подпевать под звук колокольчиков.

Վահան Տերյան

ԱՆԾԱՆՈԹ ԱՂՋԿԱՆ

Լույսն էր մեռնում, օրը մթնում.
Մութը տնից տուն էր մտնում.
Ես տեսա քեզ իմ ճամփի մոտ,
Իմ մտերի՛մ, իմ անծանո՛թ։

Աղբյուրն անուշ հեքիաթի պես
Իր լույս երգով ժպտում էր մեզ.
Դու մոտեցար մեղմ, համրաքայլ,
Որպես քնքուշ իրիկվա փայլ։

Անակնկալ բախտի նըման,
Հայտնվեցիր պայծառ-անձայն.
Անջատվեցինք համր ու հանդարտ,
Կյանքի ճամփին մի ակնթա՜րթ…

ԱՇՆԱՆ ԵՐԳ

Ցրտահա՜ր, հողմավա՚ր.
Դողացին մեղմաբար
Տերևները դե ղին,
Պատեցին իմ ուղին…

Ճաճանչները թոշնան…
Կանաչներիս աշնան —
Իմ խոհերը մոլար՝
Ցրտահա՜ր, հողմավա՜ր…

Կրակներըս անցան,
Ցուրտ ու մեգ է միայն.
Անուրջներըս երկնածին
Գնացի՜ն, գնացի՜ն…8․ բվսդֆգհւյիկօլպ;

ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՈՒ

  1. Կետերը փոխարինի՛ր ապրել բայից կազմված դերբայներով (ապրելիս, ապրող, ապրած, ապրել):
    • Նրա ապրած երկար ու ձիգ տարիների մասին ընդամենը մի երկու նախադասություն կարելի է պատմել:
    • Գետափին՝ զով ծառերի ստվերում ապրելիս հիշում էր իր անապատը, խանձված ավազը:
    • Կարտոֆիլի արտում ապրող բզեզն արագ բազմանում է ու շարժվում առաջ՝ նոր տարածություններ գրավելու:
    • Ուզում էր քաղաքից դուրս ու մենակ՝ապրեր հեռու մի դաշտում:
  2. Տրված բայերից համակատար դերբայներ ստացի՛ր և դրանցով նախադասություններ կազմի՛ր:
    • Չափել֊չափելիս, շարժվել֊շարժվելիս, կապել֊կապելիս, մտնել֊մտնելիս, տեսնել֊տեսնելիս:
    • Այդ հագուստը չափելիս մի թղթի վրա գրեցի թվերը։
    • Շարժվելիս ես կորցնում եմ իմ էներգիան։
    • Այդ թելը կապելիս հաց էի ուտում։
    • Տուն մտնելիս տեսա, որ մայրիկն արդեն եկել է։
    • Քեզ տեսնելիս թռչում եմ օդ։
  3. Տրված անորոշ դերբայների բացառական և գործիական հոլովներով (ուց, ով վերջավորությամբ ձևերով) նախադասություններ կազմի՛ր:
    • Լսել, բարձրանալ, հեռանալ:
    • Լսելուց, լսելով
    • Քեզ լսելուց քունս տարավ։
    • Քեզ լսելով կսովորեմ ամենալավ մաթեմատիկան։
    • բարձրանալուց, բարձրանալով
    • Բարձրանալուց պատահական ընկա։
    • Բարձրանալով հասա մինչև 3000 միավոր։
    • հեռանալուց, հեռանալով
    • Հեռանալուց չմոռանաս նրան ցտեսություն ասել։
    • Հեռանալով դու նրան կոտրում ես։
  4. Կետերի փոխարեն պահանջված ձևերով գրի՛ր փակագծում դրված բայերը:
    • Երգելիս ձայնը գլուխն էր գցում: (երգել- ե՞րբ)
    • Ձիու սիրտը պայթել էր քուռակի համար վախենալուց։ (վախենալ-ինչի՞ց)
    • Թեյը տանելիս թափեց: (տանել-ե՞րբ)
    • Կենսախինդ մարդիկ վախենում են լուրջ կամ տխուր կամ ծանր երևալուց: (երևալ-ինչի՞ց)
    • Ու Մոսկվա գնալուց առաջ մի երկու օրով ման է գալիս հարազատ վայրերում: (գնալ-ինչի՞ց)
    • Մեղր լցնելիս մի կաթիլ գետին թափեց: (լցնել-ե՞րբ)
  5. Փակագծում դրված բայերը կետերի փոխարեն գրի՛ր պահանջված ձևով:
    • Այդ նամակը կարդալիս նա գունատվեց: (կարդալ-ե՞րբ)
    • Ամբողջը երեկո կարդալուց հոգնած՝ դուրս եկավ զբոսնելու: (կարդալ -ինչի՞ց)
    • Այդ տունը կարդալիս սպասում էր որդու վերադարձին: (կարդալ -ե՞րբ)
    • Չգիտես ինչու, վախենում էր վերջին կամուրջը մինչև վերջ կառուցելուց: (կառուցել -ինչի՞ց)
    • Ականջները դժժում էին ամբողջ օրն այդ աղմուկը լսելուց: (լսել -ինչի՞ց)
    • Իրիկնապահին տուն դառնալիս մի անգամ էլ հիշեց խոստումը: (դառնալ-ե՞րբ)
    • Վիրավորվել էր ընկերոջ՝ առանց պատճառի հետ դառնալուց: (դառնալ -ինչի՞ց)
    • Վրա-վրա հիվանդանալուց նիհարել էր: (հիվանդանալ -ինչի՞ց)
    • Հիվանդանալիս միշտ էլ նիհարում է: (հիվանդանալ -ե՞րբ)
  6. Տրված հարակատար դերբայները տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն: Քնած, բերած, կառուցած, տրված, տնկված, հեռացած, ասված:
    • Երբ արդեն ամեն ինչ ասված էր, բոլոր պատվերները՝ բերած մոտեցավ մեքենային:
    • Վարպետի կառուցած բոլոր կամուրջները մինչև այսօր կան:
    • Երբ արքայի հրամանով տնկված անտառը մի քիչ մեծացավ, այնտեղ վայրի կենդանիներ էլ բաց թողեցին:
    • Աշխարհում մի մարդ միայն կարող է օգնել քնած գեղեցկուհուն:
    • Այս կողմերից մի քանի տարի առաջ հեռացած մարդիկ մեր ավանը չեն ճանաչի:
    • Հեղեղից տրված տուփը ոչ մի կերպ չէր բացվում:

Տնային աշխատանք

1. Բացատրե՛ք «ատոմ» բառի իմաստը և տվե՛ք նրա սահմանումը:
Ատոմ բառը հունարենից թարգմանաբար նշանակում է անբաժանելի։
Ատոմները նյութի փոքրագույն, քիմիապես անբաժանելի մասնիկներն են:


2. Պատկերացրե՛ք, որ ձեր ձեռքին կախարդական փայտիկ է, և դուք փոխարկում եք ա) քարը` ավազի, բ) թթվածինը` օզոնի, գ) սառույցը` գոլորշու: Ո՞ր դեպքում եք դուք քիմիական փոխարկում կատարել:

բ) թթվածինը` օզոնի

3. Հետևյալ նյութերից որո՞նք են պարզ` ջուր, օզոն, պղինձ, թթվածին, ազոտ:
ազոտ-N
օզոն-O3
թթվածին-Օ2

4. Լրացրե՛ք բաց թողած բառը. «Քիմիական տարրը միատեսակ հատկություններով օժտված որոշակի տեսակ է»:

5. Ո՞ր պնդումն է վերաբերում 1. պարզ նյութին, 2. բարդ նյութին.
ա) ջուրը կազմված է ջրածնի և թթվածնի ատոմներից,
բ) մեխը պատրաստված է երկաթից,
գ) ածխաթթու գազը կազմված է ածխածնի և թթվածնի ատոմներից,
դ) մատիտի գրաֆիտը կազմված է ածխածնի ատոմներից,
ե) շաքարը կազմված է ածխածնի, թթվածնի և ջրածնի ատոմ

1. պարզ նյութին – բ) մեխը պատրաստված է երկաթից, դ) մատիտի գրաֆիտը կազմված է ածխածնի ատոմներից։
2. բարդ նյութին – ա) ջուրը կազմված է ջրածնի և թթվածնի ատոմներից, գ) ածխաթթու գազը կազմված է ածխածնի և թթվածնի ատոմներից, ե) շաքարը կազմված է ածխածնի, թթվածնի և ջրածնի ատոմ։

ՆԱԽԱԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐՆ ՈՒ ՆՐԱՆՑ ԱՌԱՋԱՑՐԱԾ ՀԻՎԱՆԴՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Նախակենդանիները մանրադիտակային չափեր ունեցող միաբջիջ օրգանիզմներ են, որոնց մարմինը կազմված է մեկ բջջից, սակայն այն կատարում է ամբողջական օրգանիզմի ֆունկցիաներ՝ մարսողական, արտազատական, շարժողական և այլն։ Նրանցից են ամեոբան, հողաթափիկ ինֆուզորիան, մտրակավորները, վոլվոքսը:

97741017

Նախակենդանիների մեկ բջիջը համարվում է ամբողջական օրգանիզմ. այն կարող է ինքնուրույն տեղաշարժվել, սնունդ ընդունել, պաշտպանվել կենդանիներից և այլն։ Բացի բոլոր բջիջներին բնորոշ օրգանոիդներից, ինչպիսիք են միտոքոնդրիումները, էնդոպլազմային ցանցը և այլն, նախակենդանիներն ունեն իրենց բնորոշ սեփական օրգանոիդները, ինչպես՝ շարժողական, մարսողական, արտազատիչ: Նախակենդանիները բազմանում են անսեռ  և սեռական ճանապարհով։ Որոշ ներկայացուցիչների մոտ նկատվում է անսեռ և սեռական բազմացման եղանակների հերթափոխություն։

Նախակենդանիները կարող են առաջացնել մի շարք հիվանդություններ ՝ քնախտ, դիզինթերիա, մալարիա:

Քնախտ հիվանդություն:   Հանդիպում է Կենտրոնական, Արևմտյան և Արևելյան Աֆրիկայի մի շարք շրջաններում։ Քնախտի փոխանցողը ցեցե ճանճն է։ Քնախտի տարատեսակ կա Աֆրիկայի արևելյան մասում։ Այդ տեսակով հիվանդանում են նաև որոշ կենդանիներ (անտիլոպներ, այծեր և այլն), փոխանցողը գլոսինա մորսիտանս  ճանճն է։ Վարակված ճանճի օրգանիզմում տրիպանոսոմները կարող են պահպանվել 2–3 ամիս։ Քնախտի գաղտնի շրջանը տևում է 2–3 շաբաթ։

Հիվանդությունն սկսվում է հանկարծակի, արտահայտվում կրկնվող տենդով, անցողիկ այտուցներով։ Մաշկի վրա առաջանում է ցան, մեծանում են ավշային, հատկապես պարանոցային, հանգույցները։ Հիվանդության երկրորդ շրջանին խիստ բնորոշ են քնկոտությունը, հոգնածությունը, գլխացավը, խիստ հյուծվածությունը։ Այդ շրջանը կարող է տևել 4–8 ամիս։ Ծանր դեպքերում մահը վրա է հասնում կոմայի կամ զուգակցող այլ հիվանդությունների հետևանքով։

Դիզենթերիա հիվանդություն:  Դիզենտերիան հունարենից թարգմանած «դժվարացում», «խանգարում»,  գերազանցապես հաստ աղու ախտահարմամբ ուղեկցվող սուր կամ խրոնիկական կրկնվող  ինֆեկցիոն  հիվանդություն։ Տարբերում են մարդու և կենդանիների դիզենտերիա։ Մարդկանց մոտ դիզենտերիան լինում է բակտերիալ և ամեոբային։

Մալարիա հիվանդություն: Մալարիան վարակիչ պրոտոզոային հիվանդություն է. բնորոշվում է պարբերաբար ընթացող տենդային նոպաներով, հետզհետե աճող սակավարյունությամբ, պարենքիմային օրգանների (փայծաղ, լյարդ) և ոսկրածուծի ախտահարմամբ, երկարատև ընթացքով ու կրկնվելու հատկությամբ։ Հարուցիչը պլազմոդիում սեռի միաբջիջ նախակենդանիներն են, որոնք իրարից տարբերվում են մորֆոլոգիապես և առաջացրած հիվանդության բնույթով։ Մալարիայի մակաբույծներն անցնում են զարգացման երկու փուլ՝ անսեռ և սեռական։ Շիգոգոնիայի դեպքում վարակված մոծակի խայթոցի ժամանակ թքից մարդու արյան մեջ են անցնում պլազմոդիումների սպորոզոիտներ, որոնք արյան կամ ավիշի հոսքով հասնում են լյարդի բջիջներ, ուր կատարվում է հյուսվածքային շիզոգոնիա։  Հիվանդության շատ ծանր ընթացքի դեպքում, բացի երիտասարդ շիզոնտներից, արյան մեջ հայտնաբերվում են նաև կիսահասուն, հասուն և այլ ձևեր։

Homework

  1. Look at the photos.
    • Do you know who the person is? Yes, it’s Lewis Hamilton, 7 times F1 World Champion.
    • What is the sport? Formnula-1.
    • Why do you think the text has the title Following a dream? Because Lewis had a dream and followed it. He shows that everyone can have a success by following a dream.
  2. Read the text again. Answer the questions.
    • When did Hamilton’s dream to be a Formula 1 driver begin? When his father gave him a radio-controlled car and he started to win competitions.
    • What did he do when he was eight? He started go-kart racing.
    • What did he tell Ron Dennis when  he was ten? He said “My name is Lewis Hamilton and one day I want to drive your cars”.
    • Why did Ron Dennis phone Hamilton? Because he won his first go-kart championship.
    • How old was Hamilton when he joined McLaren’s programme? He was 14 years old.
    • What happened when Hamilton started driving in Formula 1 races? He was very successful in his debut year could won a championship, but he finished the season on second place, behind Kimi Raikkonen. Then in 2008 he became the youngest F1 World Champion at the age of 23.