Month: April 2020

Задание 1

ЧЕГО НАДО ДОБИВАТЬСЯ

(Из письма Ф.С. Фицджеральда дочери Скотти)

    …Очень хорошо, что ты себя чувствуешь совсем счастливой, но ты знаешь, что я не особенно верю в счастье. И в несчастье тоже. И то и другое бывает только в спектаклях, в кино и в книжках, а в жизни ничего этого на самом деле нет.

    Верю я в то, что человек живет так, как сам того заслуживает (по своим талантам и качествам), а если не делать  того, что нужно, то приходится расплачиваться за это, и не просто, а вдвойне.

…Чего надо добиваться:

    Постарайся быть смелой

    Чистоплотной

    Умеющей хорошо работать…

Чего добиваться не надо:

Не старайся, чтобы ты всем нравилась…

И не раздумывай о прошлом

А также о будущем

И о том, что с тобой будет, когда вырастешь

И о том, как бы тебя кто-нибудь не опередил

И о своих успехах

А также о неудачах, если они происходят не по твоей вине

Не раздумывай… о своих разочарованиях

Как и своих радостях…

О чем надо думать:

    К чему я в жизни стремлюсь

Лучше я или хуже других

а) в учебе

б) в умении понимать людей и ладить с ними

в) в способности владеть собственным телом.

…Множество людей полагают, что жить — значит все время радоваться, и только. Я так не думаю. Но когда мне было двадцать и потом тридцать лет, я тоже умел радоваться и считаю, что ты должна переносить печаль, трагичность мира, в котором мы живем, с известной бодростью.



Послетекстовые вопросы,

  • О чем говорится в письме?
    В письме говорится о том что нет счастье и несчастье.
  • C чем вы согласны, а с чем — нет?
    Я не согласен что нет счастье и несчастье.
  • Как вы считаете, что такое счастье  и есть ли оно?
    Счастье есть, но оно то-есть, то-нет. У каждого человека оно свое и каждый понимает по-своему.

Հարցեր

1.Ծաղկից առաջանում են պտուղներ և սերմեր:

2.Ի՞նչ դեր ունեն այդ օրգանները բույսի կյանքում:
Բույսի բազմացման հիմնական գործառույթ է։

3.Ինչո՞ւ են վարսանդը եւ առէջները համարվում բույսի գլխավոր մասեր։
Առանց վարսանդ եւ առէջներ բույսը չի կաչող բազմանա: Վարսանդը բույսի իգական սեռական օրգանն է, իսկ առէջները՝ արական։

4.Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ սերմերի ծլման համար:
Սերմերի ծլման համար անհրաժեշտ են բարենպաստ՝ տաք, խոնավ և արևոտ պայմաններ։

5.Ինչպե՞ս են պտուղները եւ սերմերն օգտագործվում մարդու կողմից:
Մարդը դրանք օգտագործում է որպես սննդատեսակ։


6.Բույսերի ի՞նչ օրգաններ են ներկայացված հետեւյալ նկարում: Ի՞նչ գիտեք դրանց մասին:

Это изображение имеет пустой атрибут alt; его имя файла - asas.jpg

Հետևյալ նկարում ներկայացված են հատապտուղներ, կորիզապտուղներ։


Կորիզապտուղները ունեն նուրբ մաշկ, հյութալի պտղամիս և սերմը գտնվում է կորիզում։
Հատապտուղները ևս ունեն նուրբ մաշկ, իսկ հյութալի պտղամիսում գտնվում են մանր սերմերը։



Բուսական հյուսվածքի տեսակՀյուսվածքի և դրա բջիջների առանձնահատկությունը Հյուսվածքի դերը օրգանիզմումԲույսի ո՞ր մասում է հանդիպում հյուսվոծքը
ծածկողբջիջները խիտ են միա-կցված միմյանցպաշպանում է ֆիզիկական վնասվածքներիցտերևներում, ցողունում և արմատում
փոխադրողիրականացնում է նյութերի վերընթաց
և վարընթաց հոսքը		ջուր և սննդանյութեր
մատակարարում է բույսի բոլոր
օրգաններին		ցողունում և արմատում
գոյացնողբջիջները բույսի
ամբողջ կյանքի
ընթացքում
բաժանվում են		ապահովում
է բույսի աճը երկարությամբ և հաստությամբ		արմատի ծայրին և ընձյուղի գագաթին

Սասունցի Դավիթ

Սասունցի Դավթի էպոսը՝որպես ոչ ...

Սասունցի Դավիթ, Սասնա Ծռեր հայկական ժողովրդական էպոսի հերոսներից մեկը։ Չնայած նրան, որ Սասունցի Դավթին նվիրված է էպոսի չորս ճյուղերից միայն մեկը, ամբողջ էպոսը հաճախ անվանում են հենց «Սասունցի Դավիթ»։
Հայ ժողովրդի կենսական ուժը, իր լավագույն ձգտումները, խոհերն ու զգացումները մարմնավորված են էպոսի գլխավոր հերոսի՝ Դավթի կերպարի մեջ։ Դավիթը գերմարդկային ուժ ունեցող անխոցելի հսկա է՝ հայրենասեր, ժողովրդասեր, ռամիկի ու աշխատավորների պաշտպան, նա անձնուրաց քաջ է, մարդասեր, խաղաղասեր։ Դավիթը, լինելով հայ ժողովրդի սիրելի հերոսը, ժողովրդի կողմից շնորհվել է նրան աստվածային տիտղոս՝ «Դավիթ» կոչումով։ Ժողովուրդը սիրելով իր հերոսին մանկությունից
օժտել է ազատասիրական ոգով։


Սասունցի Դավթի արձանը

Սասունցի Դավթի

Հայ ժողովուրդն այնքան է սիրել իր էպոսի հերոսներին, և հատկապես Սասունցի Դավթին, որ նրա անունով է կոչվում Երևանի մետրոյի կայարաններից մեկը: Կայարանի դիմաց կանգնեցված է նաև Սասունցի Դավթի արձանը, որի հեղինակն է հայտնի հայ քանդակագործ Երվանդ Քոչարը: Ներկային արձանը տեղադրվել է 1959 թվականի դեկտեմբերի 3-ին, սակայն սա արձանի երկրորդ տարբերակն էր: Արձանի առաջին՝ գիպսե, տարբերակը ստեղծվել էր 1939 թ-ին՝ էպոսի ստեղծման 100-ամյակի կապակցությամբ: Սակայն արձանի տեղադրումից հետո Քոչարը ձերբակալվեց, քանի որ իր պատրաստած արձանի հեծյալ հերոսի «մերկացրած» սուրը նայում էր դեպի Թուրքիան: Բանտարկությունից 2 տարի անց Քոչարը ազատ է արձակվում: Եվ արդեն 1959թ-ին տեղադրվում է Սասունցի Դավթի արձանի այժմյան տարբերակը:

Սակայն այս արձանը սովորական արձան չէ, այն իր մեջ մի քանի հետաքիրքական գաղտնիքներ է թաքցնում: Առաջինը ձիու պոչն է: Հնում սովորություն կար, որ պատերազմից առաջ ձիու պոչին պարան էին կապում, որպեսզի չխանգարեր, սակայն այս արձան վրա Քոչարը ոչ թե պարան, այլ քյամար (մուսուլմանական գոտի) է կապել: Եթե ուշադիր նայեք, կարող եք տեսնել, որ պոչը հստակ բաժանված է երկու մասի, որոնք էլ նման են կրկին լայն մուսուլմանական շալվար հագած զույգ ոտքերի: Եվ այնպիսի տպավորություն է ստեղծվում, կարծես թշնամին մարմնի կեսով մտած լինի ձիու հետույքը:

Մեկ այլ հետաքրքիր փաստ կապված է Դավթի թրի հետ: Դավիթը իր սուրը պահում է հորիզոնական, այլ ոչ թե ուղղահայաց: Քանի որ նա մենակ էր պատրաստվում կռվել թշնամու զորքի դեմ, հետևաբար չէր կարող նրանց մեկ մեկ սպանել, այլ պետք է արտի նման հնձեր նրանց:

Տնային աշխատանք

1197. Թիվը պակասորդով կլորացրե՛ք մինչև տասնորդականները.


ա) 0,9382 ≈ 0,9
դ) 1,0625 ≈ 1
է) 200,18 ≈ 200,1
բ) 28,2897 ≈ 28,2
ե) 80,0388 ≈ 80
ը) 567,9111 ≈ 567,9
գ) 100,5621 ≈ 100,5
զ) 6,0999 ≈6
թ) 0,0008 ≈ 0

1200. Գրե՛ք այն բոլոր թվանշանները, որոնք աստղանիշի փոխարենգրելու դեպքում կլորացումը ճիշտ կատարված կլինի.

ա) 2,662 ≈ 2,66
գ) 18,6 ≈ 18,57
ե) 7,5 ≈ 7,53
բ) 0,34 ≈ 0,3
դ) 25,038 ≈ 25,04
զ) 800,001 ≈ 800

Համակարգչային տեխնիկայից օգտվելու կանոններ

Համակարգիչը տեղադրելիս ընտրեք սենյակի հյուսիսային հատվածը: Պետք չէ թույլ տալ, որ էկրանի վրա ընկնեն արևի ուղիղ ճառագայթները: Էկրանն ու ստեղնաշարը պետք է դրված լինեն ուղիղ, ոչ թե շեղ:Երեխայի համար նախատեսված էկրանը պետք է լինի աչքերի մակարդակի վրա կամ փոքր ինչ ներքև, որ երեխան կարողանա հարմար նստել`   առանց վզին ու ողնաշարին վնաս հասցնելու: Էկրանը պետք է աչքերից հեռու լինի առնվազն 50-60 սմ-ով: Սենյակի լուսավորությունը պետք է հնարավորինս մոտ լինի համակարգչի էկրանի լույսին:Յուրաքանչյուր 20-25 րոպեն մեկ պետք է գոնե 4-5 րոպե ընդմիջում անել`   տեղից վեր կենալ, գլուխը պտտել այս ու այն կողմ:Չենք մոռանում նաև հիգիենայի մասին: Համակարգչի մկնիկն ու ստեղնաշարը պետք է կատարյալ մաքուր լինեն, իսկ համակարգչով աշխատելուց հետո պետք է ձեռքերը օճառով լվանալ:

Ապրիլ 20-24

1.Ի՞նչ է ցողունը: Ինչպիսի՞ ցողուններ գիտեք:
 Ցողունը բույսի հենարանն է՝  արմատները և տերևները իրար կապող միակ մասն է բույսում։ Ցողունները լինում են փայտացած և ճկուն։

2. Ինչո՞ւմ է ցողունի դերը բույսի կյանքում:
 Ցողունը ջուրը և նրա մեջ լուծված հանքային աղերն անոթներով տեղափոխում է արմատներից դեպի տերևներ, իսկ այնտեղից մաղանման խողովակներով տանում է սինթեզված սննդարար նյութերը։ Ցողունը ծառայում է պաշարային սննդանյութերի կուտակման համար և ապահովում է բույսի աճը։

3. Ի՞նչ է տերեւը: Ինչի՞ց է կազմված:
Տերևը բույսի վեգետատիվ օրգանն է, որը կազմված է տերևաթիթեղից և տերևակոթից։

4. Ինչպիսի՞ տերեւներ գիտեք: Ներկայացրե՛ք օրինակներ:
Տերևները լինում են պարզ, եթե տերևակոթին միացած է մեկ տերևաթիթեղ (լորենի, կեչի, ծիրանենի), և բարդ, եթե տերևակոթին միացած են մի քանի տերևաթիթեղներ (ակացիա, մասրենի)։

5.Ի՞նչ է պատկերված:Պատմիր դրանց մասին:
Նկար 1․ Լիցքավորված ամպեր, կայծակ ։

Օդային հոսանքների և ամպերի շփման հետևանքով ամպերում գոյանում են էլեկտրական լիցքեր։ Ընդ որում՝ ամպերի մի մասում գոյանում են դրական, մյուս մասում՝ բացասական լիցքեր։ Այդ լիցքերի պարպման հետևանքով են առաջանում կայծակը և որոտը։


Նկար 2․ պատկերված են հյուսւսվածքներ՝ փոխադրող հյուսվածք, եպիթելային հյուսվածք, ծածկող հյուսվածք և մկանային հյուսվածք

Նկար 1
Նկար 2

Երբ գարուններից մեկը որոշեց տարբերվել

Այս տարի աշխարհի կարծես բոլոր երկրները հայտնվեցին լուրջ խնդրի առաջ։ Իհայտ եկավ մի վիրուս, որը տարածվեց շատ արագ ամբողջ երկրագնդով։ Այդ պատճառով մեր պետությունը հայտնվեց արտակարգ իրավիճակում,և մեր գարնան դասերը շարունակվեցին տանը՝ առցանց։

Սկզբում այդպիսի ուսուցումը ինձ դուր եկավ, բայց երբ այն շատ երկար հետաձգվեց, ես սկսեցի կարոտել դպրոցական առօրյան, կարոտել իմ ընկերներին և դասատուներին։ Իսկ մյուս կողմից, մենք ընտանիքով սկսեցինք ավելի շատ ժամանակ անցկացնել միասին։ Իմ ազատ ժամանակը շատացավ, սկսեցի առավոտյան հեծանիվ քշել, տեսանյութեր պատրաստել և մոնտաժ անել։

Ես կուզեմ, որպեսզի այս իրավիճակից արագ դուրս գանք և նորից ապրենք մեր առօրյա կյանքով։

Այս գարունը ես երբեք չեմ մոռանա։